“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连, 秋处露秋寒霜降, 冬雪雪冬小大寒。”你可不要以为我在念什么埃及法老的咒语，这是一首节气歌，包含了我国农历的二十四节气。“今天就是‘春雨惊春清谷天’中的‘谷’——谷雨啦！”我得意地向妈妈炫耀我的学习成果，妈妈笑着摸摸我的头说：“对！谷雨前后，种瓜种豆。帮妈妈一起撒豆种吧。”我一愣：谷雨前后，种瓜种豆？这又是什么谚语呢？为什么谷雨前后就要种瓜和豆呢？我决心解开其中的秘密。
    跟着妈妈走到田间，果然，邻里的长辈们松土的松土，挖沟的挖沟，播种的播种，浇水的浇水… …我赶紧跑到年纪最长的李爷爷身边：“李爷爷李爷爷，你知道‘谷雨前后，种瓜种豆’吗？”爷爷“呵呵”笑着：“当然了。这不，我也忙着种呢。”“可为什么要这么说呢？” 李爷爷停下正撒豆的手说：“这科学的东西我就不会说了，我只知道，每年从清明到谷雨前后总会下几天雨，地里就很潮湿，正适合种植。大概就是这样，我们的老祖先就总结出‘谷雨前后，种瓜种豆’的话了吧。”我点了点头。
    第二天到了学校，我直奔图书室，好不容易才找到了几本有相关资料的书籍，准备好好研究。
    《中国农历节气述说》上说：“谷雨是二十四节气之一。每年4月20日前后，当太阳移达黄经30°时，就为谷雨。” “谷雨是二十四节气中的第6个节气，是‘雨水生百谷’的意思。谷雨时节雨量明显增多，由于雨水的滋润，五谷得以生长。” “谷雨以后，天气转暖，气温很快回升，常言道“清明断雪，谷雨断霜”，江淮地区的日平均温度都在16度以上，霜、雪现象基本终止，种植的最佳时机也在这时，不仅有‘谷雨前后，种瓜种豆’的说法，还有‘清明多栽树，谷雨要种田’、‘清明早，小满迟，谷雨种棉正当时’等说法… …”。
    《二十四节气》上也说：“谷雨季节，气候变暖，雨量增加，春耕春种，万物更生。” “斗指癸。太阳黄经为30度，即雨水生五谷的意思，由于雨水滋润大地，五谷得以生长，所以，谷雨就是‘雨生百谷’的意思。农谚也云‘谷雨前后，种瓜种豆’。”
    原来如此，我终于解开了“谷雨前后，种瓜种豆”这句农谚的由来和意思了！在平时的生活中，有很多点点滴滴是值得我们留心的，瞧，现在，我不仅自己掌握了气候变化的规律，还能和我的学习伙伴们讲解类似的科学小知识，其实，只要积极探索，打开知识大门的金钥匙就在我们自己的手里！

学好语文，从习惯抓起
小学阶段是学生学习生活的开始阶段，打好坚实的基础，养成良好的习惯，会收到事半功倍的效果;再者，语文即生活，生活即语文，语文教学单靠每天的短短的几十分钟的教学是很难让学生学好知识，提高能力的。所以说学好语文重在平时关注学生课外学习习惯的养成。结合我这几年的教学，我认为要重视以下习惯的养成。
　　一、阅读的习惯
　　课堂上学习的课文毕竟有限，对于整个的文学来讲，只是其中的一小部分，不能涵盖丰富多彩的生活，只有引导学生带着兴趣，利用课余时间，广泛的涉猎，汲取灿烂文化中的精华，才能够让学生更深刻地认识生活，以便以后学会生活，乃至反映生活。见多识广，博闻强识，在阅读中，学习知识，提高能力。当然阅读中也要注意阅读兴趣的培养，阅读内容的选择，阅读方法的指导等等。
　　二、积累的习惯
　　“好记性不如烂笔头”，语文的学习在某种程度上讲靠的是积累，对于一般学生而言，短时记忆的能力毕竟有限，所以说引导学生在课外，针对自己的阅读，针对自己的所见所闻，动手记下来，以便在以后的语文学习中更好的运用。积累也要分门别类，例如好词的积累，好句的积累（包括名言、警句、俗语、诗句等等）等。并且要及时的翻阅、记忆、复习，化为己有。这些将为以后的写作积累好的素材。
　　三、观察思考的习惯
　　语文学习离不开对生活的观察和思考，也就是说要学好语文，就要独具慧眼，洞察生活，积极思维，去发掘生活中的真善美。引导学生做生活的有心人，细心人，面对生活不能熟视无睹，要留意周围的生活，例如人物的一言一行，事物的一动一静;要用心体察，例如经历了一件事之后，要思考：为什么会发生这样的事？又何启示？以后要怎么做？
　　四、练笔的习惯
　　写作是学生语文能力外化的一种形式，也是需要训练的能力之一。“冰冻三尺，非一日之寒”，写作也是一样，不是一朝一夕就能造就的，要想使学生真正在写作方面有所造诣，需要持之以恒，坚持不懈。在教给学生必要的写作技巧前提下，引导学生在日常的生活中，随手记下自己生活中的喜怒哀乐，对周围事物的认识，自己瞬间的感受，以及灵感来临后所得的一个好的句子，一个好的词语等。形式多样，不拘一格，可以是一篇文章，也可以是只言片语