随着社会的发展，以计算机和网络为核心的现代科学技术不断发展,其应用已逐步进入教育领域。使我们的教育由“一支粉笔、一块黑板、一本书”的枯燥无味的课堂教学走向生动活泼的“屏幕教学”，也使得教学的手段不断丰富，逐步走上现代化。多媒体教学方式能够创造出一个声情并茂、生动逼真的教学环境，为课堂教学的实施提供令人耳目一新的形象媒介，并且承载和传达着丰富的教学内容。多媒体教学有其特点和优势，但作为常规教学基本手段之一的板书，始终有着其他教学手段无法替代的功能。在此，本人就多媒体教学在课堂中的运用及传统板书的不可替代性谈几点体会：

一、多媒体教学在课堂中的应用

1、多媒体的运用优化了课堂教学

①运用多媒体的声像效果，创设情境、导入新课、激发兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”。在课堂的开始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定的学习情境，激发起学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，对一堂课的成败与否起着至关重要的作用。将多媒体信息技术融于课堂教学，利用多媒体信息技术图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感官的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣。

②运用多媒体的动画效果，突出重点、呈现过程

爱因斯坦曾说过：“教育应该使提供的东西，让学生直接轻松地作为一种宝贵的礼物来享受，留下深刻印象，而不是作为一种艰苦的任务要他负担。”因而要求在课的重点讲解阶段，由浅入深、由具体到抽象，这就需要运用多媒体的动态画面展示事物发展或推理全过程。利用它的图画特性将抽象的、理论的东西形象化，将空间的、难以想象的内容化。

③用多媒体强大的交互功能，巩固知识、提升能力

多媒体强大的交互性，使得在课堂教学中，学生与教师能自由调整和控制学习进程。尤其是对于重难点的巩固练习上的效果非常好，能化抽象为具体，通过娱乐性的分层测验，轻松巩固已学知识，切实激发学生发自内心的学习兴趣，达到“减负提素”的目的。

2、多媒体引入课堂所带来的将是全方位的变化，而这些变化也必将会更进一步地促进教学的发展。但是，教师在引入多媒体进行辅助教学时，有些问题必须引起重视，否则，会适得其反。

　　①重视课堂的“教”，不能忽视与学生的互动和情感交流。不能以计算机代替教师，教师的作用不可削弱。多媒体在教学过程中的作用是辅助教学，教师对课堂结构的有机组织、对教学内容的灵活把握、对反馈情况的迅速反应、对课堂组织形式的妥善处置等都是任何计算机所不能代替的。

②重视它的“内在美”，不盲目追求“外在美”。一些课件背景五颜六色，学生无法看清字幕；课前就是一段躁人的音乐，似乎是活跃课堂气氛，实际上是扰乱了学生思维。应用多媒体教学必须实在，落到实处，不能讲究华丽的外表。

③教师不能只重视演示现象，说明问题，传授知识，而忽视揭示过程，培养能力。在使用多媒体的同时，如只注重演示过程，而没有指出方法和贯穿思想，教师就成为了电影放映员。

3、运用多媒体进行教学的几点思考

我们利用多媒体技术制作和使用课件无非是要将学生需要掌握的内容及过程直观地显示在学生眼前，为学生提供操作示范，便于学生动手操作，在实践中感知、发现、创造、培养学生思维能力和口头表达能力。因此运用多媒体教学应努力做到：

①注入更多人文思想，优化教学思想

②注意多媒体的辅助性、工具性与学生主动探索的优越性

③提升学科素养，注重能力生成

④注重思维训练，贯穿教学思想

多媒体辅助教学进入课堂对于传统教学来说，确实是一次深刻的变革，但还在探索、实验和研究阶段。我们要借助这一现代化的工具真正丰富教学内容，提高课堂效益，激发学生学习兴趣，切实贯穿教学思想，吸引每一位学生，提升课堂教学的效率。

   二、传统板书的不可替代性

    1、板书在黑板上保留时间较长，便于学生总结归纳、复习巩固

    好的板书设计能直观地显现教学内容的脉络，突出教学重点，有助于培养学生思维的连贯性，有利于学生整体感知概括能力的提高。板书内容在黑板上保留时间较长，甚至贯穿课堂始终，当一节课结束时，黑板上的内容仍赫然在目，因而便于学生总结归纳、复习巩固。    

　　2、板书书写提纲挈领，重点难点一目了然

    由于时间、精力等诸多方面的限制，板书书写必须突出教材的精华，提纲挈领，做到让学生一抬头，便对本节课的重点难点一目了然，从而使学生看得明白，记得扼要，学得精当，起到画龙点睛的作用。    

    3、板书书写灵活互动，有利于捕捉课堂闪现的灵感

    我们可以借助传统黑板板书这一媒介，把那些不能够完整呈现，需要经过逐步动态和师生共同板书、演绎推理才能逐步完善形成整体的教学内容，通过黑板板书的形式，以扼要的文字或简明的图画，生动地反映其互动、演绎推理的过程。

    此外，由于朴素而简便的板书手段对教师的教学行为束缚小，教师可以根据课堂教学的实际需要，及时调整自己原有的课前预设方案。黑板板书即时重现力强，随写随看，内容还可以方便地增删。教师有时会有突然而至的灵感，这些灵感往往是教学艺术的动人之处，可以随时通过板书贯彻到课堂教学内容当中，如此一来，教学艺术感增强了，学生学习兴趣提升了，老师也能避免一些遗憾。    

    4、精心设计的板书不仅赏心悦目，还有利于促进学生的理解和记忆

    课堂教学的艺术离不开具体生动、富有表达力的语言，离不开基于扎实的专业知识又不断锤炼出来的教学组织能力，也离不开直观、形象的优秀板书。教师的板书具有很强的示范和引导作用，可以直接影响学生的书写能力，给学生以美的示范与享受。对于一个教师来说，写好粉笔字是其很重要的基本功。老师写一手好的粉笔字对学生来说有很大的吸引力，不仅能体现教师逻辑思维、训练抽象能力，甚至可以体现教师形象，对教师在学生中树立威信也有益处。    

    总之，对于传统和现代教学媒体的选择，要看哪种表现形式更有利于教学内容的表现更有利于学生的理解和学习。将传统板书和现代教学媒体呈现方式有机结合，互相取长补短，才是再好不过的了。