教完《学奕》，我的心情更是久久不能平静下来，本以为自己已经尽心备课了，效果应该不错，没想到由于自己经验不足，考虑欠妥，教学还是出现了很大的纰漏。

（一）、学生没认真准备，教师检查不到位

孩子们一开始的学习积极主动性差，还不理解中国古代的格言警句，更没有认真搜集背诵，所以刚开始上课情况很不理想。今后我要加大力度，开展搜集活动，给予奖励，让学生广泛搜集积累资料，培养孩子们的学习兴趣，拓宽学生的知识面，以便更好地进行教育教学。

   （二）教学没有激情，教师亲和力差

    以往自己从没有发现自己的不足，经过实践，我才发现原来自己只顾讲课，和学生的交流甚少，这怎么能调动学生的积极性，主动投入到教学中来呢？也难怪出现了一上课学生就张嘴结舌，无所适从，今后我一定全身心地投入到教学中去，想学生之所想，急学生只所急，同时使自己的课上语言温柔和善些，教态自然些，怀着愉悦的心情，面带亲切的微笑，增强亲和力，及时和学生交流，引导学生自己主动探究主动学习，体现出学生是课堂主人的这一理念。

（三）设计重点不突出，不能按时完成任务

我讲的是《学弈》一课，这是小学生初次接触文言文，指导小学生初学文言文，不宜采取逐词逐句讲解对译的方法，更不要讲古汉语知识。重点词语由学生对照注释来理解，自己尝试弄懂每句话的大概意思，遇有困难老师才予以帮助。我就没做到这一点，总怕学生学不会，要自己讲解，而且分组教学也走了形式。尤其是教学环节的设计，更是不当，以至不能按时完成任务。以后我一定在教学上突出重点进行训练项目，并设计好的教学教法。

从事教师职业的我，承受着来自外界的各种各样的压力，以及来自本身发展需求方面的压力，同时会遇到各种各样的矛盾，在这样的情况下，就需要我们用辩证唯物主义的哲学方法为指导，树立在矛盾中寻求统一的世界观，时刻保持积极向上的良好心态。从而求得最大的发展，这应该是迈向成功的前提。查找了不足，为自己指明了前进的方向，今后我一定努力，做到挑战自我。